Nauczanie religii katolickiej w kontekście europejskim: profile i kompetencje

  • Mirosław Wierzbicki, SDB Università Pontificia Salesiana, Roma

Abstrakt

Współczesna szkoła w Europie proponuje cele edukacyjne zmierzające do integralnego rozwoju osoby. Instytucja ta realizuje proces edukacji dzięki rozwijaniu kompetencji, zdolności i wiedzy w różnych dziedzinach życia, również tych religijnych. Aby wzniecić w nowych pokoleniach poczucie „religijności” konieczne jest nie tylko, aby każdy nauczyciel religii posiadał wiedzę o różnych nurtach pedagogicznych i teoriach naukowych, ale przede wszystkim wiedział, jak odpowiedzieć na konkretne wyzwania współczesnego społeczeństwa. Kompetencje nauczyciela religii w Europie muszą więc wykraczać poza granice państw, kultur, religii, aby w procesie wychowawczym kształtować młodzież umiejącą odpowiedzieć na nowe wyzwania przemian społeczno-politycznych, geograficznych i religijnych. Wyzwania te wprowadzają do nauczania religii potrzebę pogłębiania kompetencji pedagogicznych, psychologicznych, teologicznych i dydaktycznych. Nauczanie religii powinno być pomocne w integrowaniu Wspólnoty Europejskiej.

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Opublikowane
2016-09-30
Jak cytować
WIERZBICKI, Mirosław. Nauczanie religii katolickiej w kontekście europejskim: profile i kompetencje. Seminare. Poszukiwania naukowe | OJS 3x po polsku, [S.l.], v. 37, n. 3, p. 73-84, wrz. 2016. ISSN 2450-1328. Available at: <http://ojs.seminare.pl/index.php/seminare/article/view/70>. Date accessed: 28 kwi. 2017.
Dział
Z problematyki społeczno-pedagogicznej